关于育儿的早安语录
1.赏识孩子一定有限度，惩罚孩子一定有分寸，并且需要有明确的操作方式。
2.能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
3.父母是原件，孩子是复印件，有什么样的父母就有什么样的孩子。
4.要相信每个孩子都能成才，要认为自己的孩子是好孩子。
5.对孩子吹毛求疵的父母只是害了孩子，因为他们使孩子丧失了斗志。
6.只有家庭社会学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
7.处处为孩子着想，已经成为不少家长溺爱孩子的冠冕堂皇的理由。
8.激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
9.教育孩子，小时候要斗勇，长大后要斗智；除了爱孩子之外，还要让孩子有敬和畏，敬来自于怕，得先怕，他才会敬；他不怕，就不会敬。
10.教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
11.帮孩子制定他的个人计划，和完成计划的方法。
12.你可以不是天才，但你可以成为天才的母亲，推动世界的手是摇摇篮的手。
13.教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
14.做事为之三思行，不要临渴才挖井；长大要有成功路，从小先不做懒人；刻苦学习功必成，切不可让志气沉；对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。
15.养鱼先养水，养树先养根，育儿先育己，育己先育心。
16.父母对自己的要求，父母对白己家庭的尊敬，父母对自己的一举一动的检点；这是首要的和最基本的教育方法。
17.只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。
18.对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。
19.人性的教育大于智力教育；生存教育应该大于精华教育-聪明用来作恶其危害更大。
20.孩子身上存在缺点不怕，可怕的是作为孩子人生路上的领路人父母缺乏正确的家庭教育。
21.母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
22.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
23.父母对孩子的爱是全心全意，但回报是点点滴滴！
24.在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
25.无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
26.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
27.生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。
28.复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真的事情要重复做，复杂的事情要创造性的做。
29.爱在左，情在右，道义在上，责任在下，公德在前，信念在后，心居中间。只要常怀一颗感恩之心，用心感悟，用心经营，温馨幸福到永远！
30.如果你的孩子懒惰和依赖，是因为您替孩子做的事和决定太多了。
31.所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。
32.忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！
33.慢慢陪孩子走，把我的时间浪费在孩子身上，这是最好的浪费！
34.千万不要相信用羞辱的方式能够改正孩子的行为，虽然有时候我们看到孩子由于害怕别人耻笑似乎改变了举止。
35.一些孩子喜欢把身体靠着母亲或他的老师。其实，孩子更愿意亲近的人较之于孩子声称最爱的人，前者对孩子更加重要。
36.应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
37.教师是火种，用自己的热情点燃孩子的心灵之火，教师是梯子，承受着孩子一步步地向上攀登。
38.想象力是孩子最宝贵的财富，他是解开数字难题的钥匙，也是创作文章的火车头。
39.一个人如果小的时候没有对善待过，你就不要指望他成年之后会善待这个社会。
40.儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
41.不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲。
42.外面的世界很精彩也很复杂，就像互联网一样，有精华也有糟粕，为了孩子的健康成长，我们必要为孩子建造一道心灵的防火墙。
43.您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执着的信念，铸成了我性格的不屈意志，我生命的火花里闪耀着一个您！
44.用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
45.父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里却有着整个世界！让孩子插上理想的翅膀，快乐地飞翔。
46.孩子的问题往往是成年人造就的，孩子的每种心理或行为问题，一定和父母的行为有关，和父母的教育方式有关。
47.在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
48.告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。
49.天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。
50.一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长。
51.最幸福的人，是那些兴冲冲地过日子的人。“兴冲冲”意味着，高兴地过日子，经常有冲锋、冲刺的感觉。
52.孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。
53.不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。