每日分享育儿的短句
1.孩子是在不断改正错误的过程中进步的。
2.方向有了就迈步，开始走了就有路。
3.只要努力，下次就一定能考好。
4.打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
5.父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
6.父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。
7.在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
8.儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。
9.先学会做人，再学会知识。
10.如果您的孩子喜欢谴责别人，是因为平时您对他批评过多。
11.只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
12.我们对孩子只能雕琢，而不能改造。
13.一个具备勇气的孩子，能够弥补任何事情。
14.不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
15.家长在家庭教育时，一定要记住情感教育，永远都大于道理教育。
16.教育的终极目标是满足人的自我发展的需要，早期教育也不例外。
17.与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。
18.如果您的孩子不上进，不努力，是因为您对他要求过高他做不到。
19.从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。
20.详细制定实验计划，帮助孩子了解更多事情。
21.婴儿的情绪，是认识世界的反映。
22.自己好好学习，学问学文不会就问，长大后孝顺父母。
23.一个总是受别人照顾，从来不照顾别人的孩子，是永远长不大的。
24.我们对自己的觉察体验有多深，就会有多谦卑。
25.我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
26.不爱认错的孩子往往有一个不爱认错的家长，孩子是跟家长学的。
27.让孩子在快乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。
28.详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
29.允许孩子玩各种废弃物。
30.所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。
31.鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
32.一个和睦的家庭，是父母给孩子的最好礼物。
33.喜欢孩子，但不溺爱。
34.将心比心，教育孩子时，回想下当自己孩童时的感受吧！
35.只要路是对的，就不怕路远。
36.未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。
37.谁能让孩子动如脱兔，静如处子，谁就掌握了教育的秘密。
38.要认为自己的孩子是好孩子。
39.一切变坏都是从不劳动开始。
40.如果你的孩子懒惰和依赖，是因为您替孩子做的事和决定太多了。
41.幸福的童年治愈一生，不幸的童年需要一生去治愈。
42.天赋如同自然花木，要用来修剪。
43.忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
44.你大胆去锻炼一下，不是很好吗。
45.丰富的想象力，比书本知识更重要。
46.教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。
47.简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
48.要让孩子玩乐，更要孩子快乐，教会孩子刻苦，不让孩子痛苦。
49.家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。
50.家长是孩子的衣服，污浊的印在孩子身上；洁净的温暖孩子心胸！
51.父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
52.运动贵有恒，饮食贵有节。
53.平凡的脚步，也可以走完伟大的行程。
54.使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
55.方向有了就有路，开始走了就有路。
56.路是自己选的，就要对自己负责。
57.快乐不是因为拥有的多，而是计较的少。
58.丰富的想象力比书本知识更重要。
59.与其在教育地下游抗洪救灾，不如在教育的上游植树造林。
60.一个好家长应该是：家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。
61.父母自信，自强，自立，对孩子来说是一个榜样。
62.家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
63.只有家庭社会学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。
64.老老实实做人，认认真真教书。
65.细致一点儿，再细致一点儿。
66.教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
67.父母是孩子的启蒙老师，孩子是父母的终身教材。
68.孩子都想得到尊重赏识掌声和认可。
69.用阳光的心态，培养具有阳光心灵的孩子。
70.要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。
71.教育孩子，从点滴小事入手，培养孩子最美的心灵。
72.父母是原件，孩子是复印件，有什么样的父母就有什么样的孩子。
73.家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。
74.孩子是在不断改正错误的过程中，进步的。
75.一切教育，都是从我们对儿童天性的理解开始。
76.非学无以立身，非教无以立国。
77.心相宜，抹平年龄鸿沟；手相牵，绽放两代真情。
78.孩子在1岁前，甚至是3岁以前，最好是由母亲抚养。
79.没有教不好的孩子，只有不会教的父母。
80.每天都抽出时间和孩子单独在一起。
81.保持你的好奇心，这将是你创造的源泉！
82.与孩子交流语言柔和，目光对接，语气坚定。
83.教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。